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高教练立刻开始收集石全的相关信息。
从学生的档案里,石全的资料非常简单,没有他需要的任何数据。
他又跑到招生办,了解傻子神童的招生过程。
随后又去了刘校长那里,只得到了石全记忆力超群,体能不错,人品极佳等信息,最有用的内容一点没有。
最后,跑到了钱主任那里,又将时老师招来,得到了石全更加详细的情况。
那就是:这小子不正常,但很神奇,常常能创造出奇迹来,不可用平常眼光来看待。
在军训中,没摸过真枪的石全,仅仅五发子弹就能打出46环的成绩,就连军分区的神射手都自叹不如。
玩个篮球,现学现用,能投篮和扣篮并不稀奇。
虽然钱主任和时老师都没亲眼见到石全打篮球,但她们敢肯定,以石全的神奇能力,绝对能成为优秀的篮球队员。
经过三人商议决定,招收石全进篮球队试一试。
为什么要试一试,就是因为石全不正常,难以用正常的逻辑去衡量。
石全的能力是毋庸置疑,但是,他很有可能不愿意加入篮球队,即便是哄骗他加入,进入篮球队玩不玩活,谁都不好说,谁拿他也没办法。
所以三人演了一出戏,将石全哄骗进球队。
当然,这种哄骗是善意的,是对石全的爱护和关照。
为了让不正常的石全认识到自己的不足,从而激发他的斗志,进而喜欢上篮球,高教练选则了激将法,安排了这场对抗赛。
从半场对抗赛的结果来看,激将法是成功的,石全的斗志被完全激发出来。并且,带给他更大的惊喜。
那就是,石全的神奇能力被大大的低估了。
他可以以一人之力,带领二队打垮一队。
如果多加培养和教导,石全完全可以撑起实验高中篮球队这杆大旗,即便找不到理想的队员,有他一人足矣。
石全现在就是高教练心中的宝贝。
面对宝贝,他只有欢喜,没有苦恼。
目的达成,这场比赛没必要再进行下去了。
打完全场,有可能适得其反,那就是队员因为体力问题会受伤,自信心也会受到挫折。
此时罢手,正是火候。
高教练轻轻地拍了一下石全的肩膀,爱惜地说道:
“好样的!继续努力。”
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